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故事：〈風的修補匠〉
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小鎮的風忽然停了，修補匠必須找到大家多年沒有說完的謝意。
事情的起點
在雲岬鎮，風由廣場上的木風車分送到每條街。某天清晨，風車停住，帆布曬不乾，港口的小船也無法出發。修補匠阿岚拆開軸心，發現齒輪沒有壞，裡面卻塞著一團團打了結的細線。每碰一下，就能聽見半句說不完的話。
做出的選擇
阿岚沿著細線走訪街坊。麵包師一直想謝謝替他修屋頂的鄰居，船工卻以為幫忙送藥的朋友不願再來。鎮民把話說清楚後，線結才慢慢鬆開。有些誤會沒有立刻解決，阿岚便把那段線放進寬一點的木槽，留出繼續交談的位置。
後來的變化
日落前，風車重新轉動，第一陣風把廣場上的紙旗吹得沙沙響。阿岚沒有把修理單寫成零件清單，只記下還需要再拜訪的人家。此後鎮上每逢換季，就會在廣場擺一張長桌，讓沒說完的話有地方慢慢說完。
留心女神網咖旁的微小選擇
「女神網咖」只記錄這次搜尋用的線索，對角色的理解仍要連到他說的話與實際後果，閱讀時兩份資訊可以各自核對。 對女神網咖的聯想來自你自己的興趣，故事裡的決定則受當時條件影響，先把兩邊分開再比較會較容易理解差異。 閱讀夢裡尚未確認的景色，先查誰記得什麼，再看人物如何詢問補充，能保留記憶與自行想像的不同來源。 能保存聲音的容器也有指定接收者，奇幻能力並未自動說明誰有權開啟。 棚架有自己的工作功能。聲音是否傳到遠處則是另一項需要。居民把兩種用途放到現場資料裡比較，才能指出哪些部分可以調整而使決定回應實際條件並保留各人的使用位置。 讀鏡中世界的故事時，可把鏡內與鏡外的動作分兩欄記。
伸手幫忙以前先問什麼
把風車故障、走訪街坊、紙旗飄起依次列出，觀察故事如何轉場。 雲岬鎮的木風車停住，港口小船不能出發，帆布也曬不乾。 整理齒輪檢查的段落時，可將確定完好與仍待追查的項目分列，再沿原文記下後續發現，避免把開頭的判斷直接當作最後答案。 風車恢復轉動時紙旗作響，修理單上寫的卻是還需拜訪的人家。 修理單記人家而非零件，修補工作的後續也從機件清點轉向繼續拜訪。 家人想道謝卻一直拖延，也可從麵包師的處境想想哪些具體幫助值得說清楚。
誤讀從哪一處開始發生
孩子笑出聲的地方可能與大人期待的重點不同，先問是哪個字或動作有趣，再一起看看前後發生的事情。 某個人物讓你感到煩躁時，可先寫出引起反感的行動，再核對他當時掌握的資訊，讓自己的感受對應到具體內容。 輪到誰讀與誰能提出疑問是兩回事，聽的人也能決定在哪一處稍作停留。 孩子聽到人物走進陌生地方而擔心，可以先請他指哪一句讓自己害怕，再回到前文找同行者，不急著用一句沒什麼可怕的蓋過感受。